architectural culture at the aa is a debate or it is nothing. -- mark cousins to study at the aa is not to learn a mastery architecture, but to find your own architecture. -- andrew higgott 在中国，aa是一个被误解了太多的学校。无论是正方、反方大都是听了名、看两张图、知道两个aa出产的建筑师便得出简单化的结论。这个结论主要在两点：一是借所谓avant-garde之名的fashion，另一个是和第一点相关的所谓新奇的“形式”，尤其是the form generated by computer。然而，只要稍微留心，就会发现这两点根本无法解释从peter smithson、richard rogers、archigram到rem koolhaas、alsop、zaha hadid、david chipperfield等等的不同，也不能了解kenneth frampton、robin evans这样具有批判性的、严肃的学者也毕业于这所学校。 回国后，一直想写一个关于aa的系列，从学校的制度体系、运作、历史，到课程的安排、'daily life' of the aa school。只是想等空闲的时候，做一些研究后，才好动笔。看到则应的留言，先在这里罗嗦两句。 "则应发表: 看来，aa 的 diploma 的unit似乎比master的设置更多元些，但也要看个人的阅历和兴趣。。。：） 不过感觉现在年轻人的脑子里似乎除了parametric design 外，其他的都方式都不怎么先锋，最后就说其他学校没有去的必要，可能这里面需要很长一段时间来沉淀，淘出自己更全面的认识。"   首先，我想说aa是一所实验性的学校。实验性本身意为着要通过严谨、理性的过程，探索和超越现有知识的边界。实验本身并不意为着百分之百的成功，它允许失败和缺陷。但是，只有通过理性的过程和不断的争议，才能累积成功和失败的经验。这就是aa设立open jury和大量juries的意义，也是为什么所有的programmes都在不断修正的原因，但绝不是从一个跳到另一个不相关的话题去。   事实上，“单一化”恰恰是aa的反面。我们曾采访过aa的前主席，从aa的立场来讲，每个unit代表一种对建筑的不同理解。aa从intermediate school到diploma school总共有20多个将近30个units，unit的设计教育体系是70年代，当代aa制度的奠基人alvin boyarsky建立的，每个unit由1－3个指导教师负责，带10名左右的学生（最多不超过15名学生）工作一年，完成一个project。每个unit的brief不同，要针对的问题，和研究的方法、途径都不一样。   例如，同样是针对建筑和城市的问题，carlos的unit是direct urbanism，具有很强的社会批判性，研究的是如何通过建筑的介入来解决城市中制度化的空间、机构和体系带来的问题，比如城市规划带来的隔离，收容所，医院，安全设施和规则（security），公共交通系统等等；而chris lee的unit，研究的是typological urbanism，城市中的类型－－不是我们通常认为的建筑物的类型，而是从城市的角度去定义，比如一种类型是landmark。   同样是用computer generating form，各个unit和programme的起点都不同，有的是考虑纯粹的形式生成和控制的问题，有的是要考虑制造（manufacture）的问题，还有的是考虑geometry和形态本身的结构等技术问题，而这些问题又与其他的考量相交叉，如typology, natural disaster（比如火山爆发、海啸等等）, ornamental pattern, ecology等等。   也有不用computer的，如shin的unit，考虑的是后工业社会的废料重新利用的问题，做1:1的physical model。pascal的电影建筑，carlos的direct urbanism等等。   至于说parametric design在aa不是唯一的，对parametric的理解也不同。事实上，在学校内部对它的争议从来就没有停止过。   aa不是没有问题，也从没定位自己是最好的学校，这是一个与问题、困难和意见不和相伴的学校。比较认同的说法是alternative，和unique，这是它的主动追求，也是客观存在的原因。什么时候alternative变成主流，unique变成popular了，aa的生存也就堪危了。这中间是一段故事，以后慢慢说。

“从伦敦到柏林”是2009年第1期中sharron lee李品人的文章。

 

认识sharron mm是在aa的computer lab里。那时，她在diploma school，读4年级，shin的unit，做着巨大的physical model，干着木匠的活。后来，听她说起，曾在利物浦大学，colin rowe曾就读的学校，读本科。再后来，她去了电影建筑那个unit，师从pascal，在project reveiw上，看了她拍的电影，很美，很诗意。她毕业后，我们渐渐断了联系。等到再遇见时，她已去了柏林，在冰岛/丹麦艺术家olafur那里做建筑师。虽然认识了挺长时间，对于这个过程中她的建筑观念的转变却不太了解。

 

这次组织“展示中的设计”，在skype上碰到，聊起olafur在tate modern的装置weather，为serpentine gallery做的亭子，和她为什么会到一个艺术家的工作室工作。sharron说，其实，olafur的作品很空间，她在那里作的是建筑师。

 

其实，虽然sharron的文章是从olafur的展示作品weather说起，却更多的是谈在不同阶段的训练中，对于建筑观念的转变，所感、所得、所悟。很个人的经验。对于那些想看computer generating form的人，这恐怕是一个完全不同的印象。

 

 

 a corner of the turbine hall during the weather project

 

  

 

 

 

 

 

没有人愿意一辈子守在phd的城里。无论是怎样的风景，进得城去，总想要出来，或快或慢，哪怕原想向南门走，最后出了东门。当然，凡事有例外。我曾见过一个20年多的老phd，依然乐此不疲，那是神仙。只是这样的神仙，在当前的英国教育体系中，已很难再有了。

 

时不时地会听到有朋友在考虑读phd。不少热爱设计的朋友，希望通过phd的过程，提高自己的设计水平，找到自己的建筑语言。按我从小接受的教育，本应对此大加鼓励和支持。但我总有些疑虑。直接的原因是，我不止一次地看到有这样期许的朋友在改变、退却和放弃之间挣扎。更深一点的原因，在我看来，是对phd本身的认识不足，至少是英国的phd。曾经和一位朋友讨论过这个问题，我的看法是：

 
1。理论上说，任何人都可以读PhD，并且可以读完，只要有足够的时间和想要读完的意志。和一般的课程学习不同，PhD是很个人的情况，在很大程度上是很难控制时间的长短。时间的快慢既不取决于智力的高下，也不是衡量质量的标准。不读完也没什么，这只是个选择的问题。

2。PhD面临的很大挑战是孤独和“单调”，以及不断的质疑。phd需要一个人长时间的独立工作，说是“离群索居”都不过分。而且，这项工作需要数次的反复，一遍遍被自己和别人质疑。需要在质疑中前行。

3。如果想去学校教书，有个PhD的确容易很多。现在，phd学位成了进入大学教书的ticket。虽然我无法理解为什么教建筑设计的老师需要这个学位，这确实是教育行政化管理的现实。
4。如果想要成为知识分子式的建筑师，不必要要PhD，因为这是一个立场问题，而不是知识问题。
5。如果想要了解更多的东西，不必要读PhD，如果愿意，人生的过程就是不断学习、思考的过程。不过，读phd的确可以获得一个理由、时间和空间，系统地了解你想要获得的知识。
6。PhD从本质上说是一种研究性的学位，培养的是一种研究的规范和思辩力，它不必然培养思想。
7。如果喜欢设计，读PhD可能可以提高对建筑的认识，提供不同的认识角度，但很难说对提高设计能力有帮助，尤其是对形成某种建筑语言。设计需要具体的操作，操作具体的物体，而PhD几乎可以说是一种纯抽象的思维训练。有思辩力的思想并不必然导致好的设计。另外，设计师有时候需要直觉而单纯的信念，而PhD要求的批判性在实际的设计中，常常是阻碍而不是帮助。
8。如果希望自己的思想被别人重视，它和学历的高低没有必然的联系，而是思考的质量。事实上，真正在建筑界拥有影响力、话语权的是建筑师而不是理论家。
9。关于PhD的学费，每所学校的规定不太一样。以前，UCL的是完成了第一稿后，就基本上不用交学费了（每年只有200或300磅的样子）。现在的情况不清楚。所以，要询问一下各个学校的规定。
10。如果开始考虑读phd的话，在申请之前尝试着写一些proposal。不要指望一动笔就完整和完美。开始的时候，尽量忘掉宏大的结构和命题。主要是锻炼如何用写作思考，用连贯的段落而不是句子表述具体的想法，看看自己能说清楚到什么程度：为什么要研究，大概的范围、目的，可能相关的参考资料。

11。英国的phd by design，不是通过完成一个设计项目拿到phd学位。到去年，关于它的评判标准等问题还在争议中。而标准、方向等问题不清楚的话，对学生的研究会带来很多的困难。关于这个事儿，独钓有时间说说吧。
 

 

  http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=124

 

 http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=47

   

 http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=847

 

从朋友的介绍里，找到这个网站：http://www.phdcomics.com/

 

愿所有正考虑读phd，正准备读phd，正在读phd，和读完了phd的朋友们，have fun。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感谢wd和hailiang兄弟的热心。还有tang mm。

 

“了解自己想要什么”的确是一件不容易的事，从了解自己不想要什么开始是一个好的方式。很多人在出国之后都会有不少改变和收获，也会发现“不一样的自己”。也许更令人惊喜的是，发现了没有被自己发现的自己。实际上，无论是在中国还是在国外读书都是一个发现自己的过程，也是发现自己心中的建筑的过程。在我看来，只有不盲从，才能真正“开卷有益”。选错了并不可怕，怕的是不知道自己错在哪儿了。

 

理解和趋近建筑有诸多方式，每种方式都有自己设定的问题，提出的假设和解决的手段。而每种方式都有它的界域，没有一种方式可以涵盖和解决所有的问题。这是建筑学的 “困难”之处，也是迷人之处。如果世界上只有一种建筑，无论多好，都应该很无聊吧。所以，选择学校不要只听名声，也不要追逐时尚。

 

选择学校是很个人的，有必然也有偶然，每个人看到和看重的面是不一样的。这事有点像谈恋爱，别人眼中的美女未必是你心中的爱人，反之，亦然。

 

出国不是赶集，凑热闹。没想清楚，可以暂缓。但也不要害怕选错，因为开卷有益，也许会发现不一样的自己。
如果单选program很难，也可以考虑来个基础性的进修，在这方面，不好意思，我推荐ETH。

 

William Hailiang Chenwrote:

The problem is some of them don't really know what they really want. They have to try it and pay the lessons then know what they really like and want. Of course, to know more before making decision is the first of step rather than just based on the Fame.
I don't really know what I want to do or like when I chose AA but I did know what I dislike. Such as the attitude of interview tutor from Barttlet changed my mind of going there and chose the friendly and intimacy environment at AA. The serious questions asked by AA interview tutors also played an important factor on making my mind to pick up AA.

 

Amethyst Tangwrote：

人生的任何经历，不论酸甜苦辣都有它的意义，正因为有这些，人生才丰富多彩，What do you want? 听起来简单，但是现在，你问10个人，恐怕有9个人都不知道该如何回答。。。我导师曾经在我选择是否要读博士的时候问我：你想要什么？你将来想成为什么样的人？你想用你一生的时间来成就什么？或者有什么是你希望用你的生命来成就的？我十分感谢我的导师，他并没有给我什么答案，而是提出了那最关键的问题。。。现在有多少人是真正明明白白的活在这世界上的呢？有疑惑是正常的，‘问题和提问’是推动发展的动力，但是如何找寻自己的答案恐怕就要看个人了，师傅领进门，修行在个人吧。。。

 

tips：了解自己想要什么

 

一次，一位家长打电话来询问，他的孩子怎么才能申请到英国的硕士课程。我说，需要先阅读各个学校及感兴趣的课程介绍，申请要有针对性。他说，那你给指导一下，他们要什么，我们就给什么。我觉得事情不是这样的，谈话进行了30分钟。最后，我说，我想和您的孩子谈谈，想知道除了事务性的考虑之外，他对建筑的想法是什么，他对自己的职业有什么期望。在知道他的想法之前，我很难给出专业上的具体建议。放下电话，我才明白他想知道什么是“捷径”，而我肯定让他失望了，因为我没有为他指一条清晰的路，给他一个肯定的答复。我觉得很遗憾。不过，我根本不认为我可以作什么指路人，路应该是自己选的。在他自己有想法之前，我不知道我可以帮什么忙。

 

如果你想出国读书，一定会有学长、学姐提供具体的经验，告诉你哪个容易，哪个难，哪个老师怎么样等等，等等。我相信这些都很有用，但我只想谈我认为的一个原则：了解自己想要什么。

 

申请出国读书的第一步，是根据自己感兴趣的范围或方向，仔细阅读学校和各个课程的介绍，进行比较。英国每所学校的网站上一般都有关于学校、各个programme以及老师的介绍，虽然内容比较概括，但基本上反映了实际的趋向。这样做是因为，在学校与学校间，在一个学校的不同programme之间，差别都不小。有些课程的名称相同或接近，实际关注点或方法却有不少差异。以AA的硕士课程为例，它的历史与理论programme主要关注的是现代主义以来的各种议题，并以阅读建筑文本而不是哲学文本为基础，强调critical thinking。所以，如果你热衷于中世纪某教堂的考证，恐怕就不合适。以设计课程为例，AA有3个和设计相关的programmes，它们不仅与bartlett的不同，而且彼此间也有差异。如果你只想学一些电脑生成形式的软件，可能这3个都差不多。如果你有更多的追求，它们之间的差别可能很大。如果你关心和perception有关的，也许都不适合。当然，在这个阶段，马上了解这其中的差异并不容易。至少，可以先有一些自己的认识，用排除法，去掉那些不感兴趣的。然后，根据自己的理解，询问有经验的人。这个过程也许看上去不那么“快”，但绝对值得，因为你会在日后的学习中发现，图一时的“快”并没有意义，而这个研究－选择，做出独立判断的过程才是将后面对的挑战。

 

对很多人来说，出国读书可能有很多现实的考虑，比如尽快拿一个学位，尽快工作，比如就业的难易，比如收入的多少，比如职位的高低。至少我认为，如果你只考虑了这些，你没有考虑你自己。因为你完全有机会选择一个自己感兴趣的方向，做一件自己喜欢做的事，为自己以后的职业方向奠定基础，而这些和现实的考量并不矛盾。

 

当然，即使你想得很清楚了，也不见得就会一帆风顺。你甚至可能发现做错了选择，但你至少知道哪条路是你不要走的，为什么。在我的经验中，欧洲学生对自己的选择比较谨慎，他们会先去要申请的学校感觉一下气氛，和老师攀谈一下，了解是不是自己喜欢的。这对中国学生比较不容易，但利用已有的资源，多了解一下总是好的。出国读书不是“拿”学位，而是完成一个学习过程。学位是对完成这个过程的证明。如果花了同样的时间和钱，为什么不让这个过程多收获一些呢？

 

如果你已经这样做了，祝贺你，我认为you are ready。